هام ... إخبار يخـــــص ترقية 2013 وتسقيف 2014 و الامتحانات المهنيـــــة

0 عدد التعليقات
مينة صغور
في اتصال مع مسؤول بالوزارة اكد لي تعذر عقد لجان الترقية نظرا لغياب تنقيط اكاديميتين وازنتين اضافة الى العديد من النيابات التي ارسلت اللوائح دون تنقيط بعض المترشحين مما يخلق ارتباكا في نتائج الترقية لذلك تقرر عقد لجنة الترقية اواخر اكتوبر بحول الله ونبشر كل من ينتظر مستحقاته سواء الترقية في الدرجة او الرتب والخريجين والامتحانات المهنية بالتسوية المادية نهاية شهر يوليوز وغشت وعطله سعيدة وكل عام وانتم بخير

إقرأ المزيد »

بلاغ في شأن نتائج الحركة الانتقالية الجهوية الخاصة بهيئة التدريس لسنة 2014

0 عدد التعليقات
بلاغ في شأن نتائج الحركة الانتقالية الجهوية الخاصة بهيئة التدريس لسنة 2014

تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن جميع الأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين قد أصدرت نتائج الحركة الانتقالية الجهوية لسنة 2014 الخاصة بهيئة التدريس العاملة بمؤسسات التربية والتعليم العمومي. وقد شارك في هذه الحركة ما مجموعه 33531 أستاذة وأستاذا موزعين حسب الأسلاك على الشكل التالي:
التعليم الابتدائــــــــــــي: 21655 مشاركة ومشاركا؛
التعليم الثانوي الإعدادي: 7146 مشاركة ومشاركا؛
التعليم الثانوي التأهيلــي: 4730 مشاركة ومشاركا.

وقد أسفرت نتائج الحركة على استفادة ما مجموعه 3218 مستفيدة ومستفيدا موزعين حسب الأسلاك على الشكل التالي:
التعليم الابتدائــــــــــــي : 1599 مستفيدا بنسبة 7.38%؛
التعليم الثانوي الإعدادي : 880 مستفيدا بنسبة 12.31%؛
التعليم الثانوي التأهيلــي: 739 مستفيدا بنسبة 15.62%.
وللإشارة ، فقد وصل عدد المشاركات والمشاركين في إطار طلبات التجمع العائلي )الالتحاق بالزوج و الالتحاق بالزوجة( إلى 6008 مشاركة ومشاركا ، وكانت الاستفادة كالتالي:
التعليم الابتدائــــــــــــي: استفاد 411 من بين 4454 مشاركة ومشاركا بنسبة 9.23%؛
التعليم الثانوي الإعدادي: استفاد 155 من بين 958 مشاركة ومشاركا بنسبة 16.18%؛
التعليم الثانوي التأهيلـي: استفاد 129 من بين 596 مشاركة ومشاركا بنسبة 21.64%.

و بذلك فقد وصل عدد المدرسات و المدرسين المستفيدين من الانتقال في إطار الحركات الانتقالية التعليمية الوطنية و الجهوية إلى 9963 مستفيدة و مستفيدا قبل إجراء الحركات الانتقالية المحلية التي ستساهم هي الأخرى في الرفع من هذا العدد.

إقرأ المزيد »

اتفاقية شراكة جديدة لمؤسسة محمد السادس للتعليم خاصة بالفنادق - الاثمنة تتجاوز القدرة الشرائية لنساء و رجال التعليم

0 عدد التعليقات
في اطار سعيها لإثراء عروضها الخاصة بخدمات الترفيه والسفر، تتشرف مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين بإخباركم عن توقيع اتفاقية جديدة مع مجموعة " Hotels & Resorts of Morocco " التابعة لمجموعة صندوق الايداع والتدبير. هذه الشراكة الجديدة ستمكن منخرطي المؤسسة من الاستفادة من تخفيضات في الاثمان على عروضلا مختلفة وفي 13 مؤسسة فندقية موزعة على العديد من مدن المملكة.
و اعتبر مجموعة من نساء و رجال التعليم ان هذه الاتفاقية هي ضحك على الذقون بحيث ان اسعار الفنادق الواردة في الاتفاقية جد مرتفعة و تتجاوز 200 درهم للشخص الواحد  و هو  ثمن يفوق القدرة الشرائية لنساء و رجال التعليم الذي اتقلتهم حكومة العدالة و التنمية بالاقتطاعات و الزيادات  في الاسعار  خصوصا في البنزين و الغازوال ...

إقرأ المزيد »

هذا ما قام به عيوش في أول جلسة بمجلس عزيمان فأغضب بعض الأعضاء

0 عدد التعليقات
هذا ما قام به عيوش في أول جلسة بمجلس عزيمان فأغضب بعض الأعضاء كشفت مصادر مطلعة  أن رجل الإشهار نبيل عيوش قد نقل مشروعه حول التدريس بالدارجة إلى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، حيث عين عضوا.
 
وأفادت المصادر ذاتها أنه عيوش دافع عن مشروعه، المثير للجدل، في الجلسة الأولى الرسمية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين، والتي خصصت للاستماع لتدخلات الأعضاء حول مشاكل المنظومة التربوية.
 
وحاول عيوش خلال الجلسة التأكيد على أن مشروعه قابل للتنفيذ، مبديا استعداداه، حسب المصادر، لتزويد المجلس بنتائج الدراسات التي قام بها بعض خبرائه في هذا المضمار.
 
ومقابل الحماس الذي أبداه عيوش لموضوع التدريس بالدارجة داخل مجلس عزيمان، أظهر باقي الأعضاء نوعا من التحفظ تجاه مشروع رئيس مؤسسة زاكورة للتربية والثقافة، ومن ضمنهم عبد الحميد عقار، الذي استعرض في مداخلة له نقط ضعف مشروع عيوش.
 
وكان عراب مشروع التدريس بالدارجة قد أثار في الآونة الأخيرة عدة ردود فعل قوية، بعد أن دعا إلى اعتماد الدارجة كلغة للتدريس في المستويات الأولى للتعليم، حيث جرّ عليه الأمر غضب رئيس الحكومة، عبد الاله بنكيران، والأستاذ الجامعي، عبد الله العروي، الذي ناظره في مناظرة على القناة الثانية، عشية طرح المشروع في ندوة بالبيضاء أيام قبل تشكيل النسخة الثانية من الحكومة.

إقرأ المزيد »

ملف شامل للاستعداد للامتحانات المهنية و مباريات المراكز الجهوية ...

0 عدد التعليقات
مجموعة رائعة من الوثائق التربوية + الإمتحانات المهنيةمحتويات الكتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب
الموضوع ......... الصفحة
1. الحياة المدرسية.... .................1
2. آليات تفعيل أنشطة الحياة المدرسية .................................................. ........... 2
3. مشروع المؤسسة/ مجالس المؤسسة .................................................. ........3
4. الإيقاعات المدرسية .................................................. .......................... 4
5. المرجعيات البيداغوجية للمقاربة بالكفايات .................................................. ....5
6. بيداغوجيا حل المشكلات/ البيداغوجيا الفارقية.......................................... ........ 6
7. بيداغوجيا التعاقد........................................... .....................................7
8. بيداغوجيا الخطأ / بيداغوجيا اللعب .................................................. ......... 8
9. بيداغوجيا الإدماج .................................................. .............................9
10. بيداغوجيا المجموعات وتقنيات التنشيط .................................................. ...... 11
11. نظريات التعلم : السلوكية .................................................. ...................14
12. الجشتلتية / البنائية .................................................. .........................15
13. المعرفية.......................................... .............................................. 16
14. السوسيوبنائية .................................................. ................................17
15. التقويم والدعم .................................................. ...............................18
16. الكتاب المدرسي .................................................. ...............................20
17. الوسائل التعليمية .................................................. ..............................21
18. الاختيارات والتوجهات التربوية العامة .................................................. .........23
19. طرائق تعليم وتعلم القراءة .................................................. ....................26
20. منهجية القراءة .................................................. ...............................28
21. منهجية الكتابة/ منهجية التعبير........................................... ...................... 30
22. هيكل درس التعبير .................................................. ............................31
23. هيكل درس الكتابة........................................... ....................................33
24. هيكل التعبير الشفهي/المستوى الثالث............................................ ................34
25. دروس التراكيب والصرف .................................................. ....................35
26. الإنشاء .................................................. ..................................... 36
27. النشاط العلمي .................................................. ............................... 38
28. منهجية تدريس النشاط العلمي............................................ ......................40
29. الرياضيات......................................... .............................................42
30. الكفايات المسطرة في التعليم الابتدائي/اللغة العربية........................................... . 44
31. من الميثاق الوطني إلى البرنامج الاستعجالي ................................................. 46
32. تعاريف .................................................. .................................................. .49




أو




أو


إقرأ المزيد »

أكاديمية البيضاء تفجر فضيحة سوداء !!

0 عدد التعليقات
http://1.bp.blogspot.com/-19GwgcauO1E/UB20pO9tdxI/AAAAAAAAApM/kDX7QMsDhd8/s1600/%D9%81%D8%B6%D9%8A%D8%AD%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9.jpgكم كانت صدمة بعض الحاصلين على شهادة البكالوريا برسم دورة يونيو: 2014 قوية، حين باغتهم حادث أليم سرق منهم فرحتهم، ونغص عليهم وذويهم لحظات الانتشاء، بما حققوه من نجاح عبر جهود مضنية طيلة سنة دراسية... وليس الأمر هنا يتعلق بإلغاء مجانية التعليم العالي، أو حصولهم على معدلات متدنية، لا تخولهم حق ولوج مدارس ومعاهد عليا بعينها لاستكمال دراساتهم الجامعية، بقدرما يرتبط برداءة طباعة الشهادة ذاتها، مما اعتبروه نذير شؤم غير متوقع...

ذلك أن الصدور في زمننا الأغبر هذا، لم تعد تتسع لتحمل المزيد من المعاناة، باستنساخ ولا أسوأ منه عدا في العصور البدائية، لإحدى أهم الشواهد والدبلومات التقديرية، سيما في عصر العولمة والثورات التكنولوجية، وما شهده القرن الواحد والعشرين من انفجار في المعرفة العلمية، وتطور الإمكانيات التكنولوجية وتصنيعها وتوزيعها على نطاق واسع، عبر ظهور أجهزة ذات جودة عالية: حواسيب، هواتف ذكية وآلات الطبع والاستنساخ... لكن يبدو أن لعنة الأزمات المؤرقة والأعطاب المرهقة، تأبى إلا أن تظل ملازمة لكل ما تشتم فيه رائحة تعليمنا البئيس، على عدة مستويات: برامج ومناهج، مخططات إصلاحية، أنظمة تقييم وطباعة "الشهادات" التعليمية...

ففي الوقت الذي كان المهتمون بالشأن التربوي، يتابعون باهتمام شديد ترؤس ملك البلاد محمد السادس يوم: 16 يوليوز 2014، حفل تنصيب أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، باعتباره حدثا تاريخيا فريدا له دلالات قوية تبث الآمال في النفوس، ويعول عليه كثيرا في إحداث طفرة نوعية، وتحقيق ما لم يستطعه سلفه "المجلس الأعلى للتكوين" في حل معضلة منظومة التعليم، وبناء مدرسة مغربية ذات فاعلية وجاذبية، متجذرة في عمق الواقع ومنفتحة على روح العصر، بوصفها رافعة أساسية للنهوض بالمجتمع، وخلق مواطن صالح، قادر على رفع التحديات وكسب رهانات المستقبل بحماس ومسؤولية وطنية... وبينما البيضاويون منهمكون في تضميد جراح ما حصدته فاجعة انهيار عمارات "حي بوركون" من أرواح نتيجة الغش في البناء، تفجرت فضيحة أخرى من عيار ثقيل في مجال بناء العقول وإن لم تخلف وراءها قتلى أو جرحى، فقد تركت آثارا نفسية عميقة في صدور شباب بعمر الزهور وهزت مشاعر أسرهم، بعدما اكتشفوا أن النسخة الأصلية الوحيدة من شهادة البكالوريا المسلمة لهم من قبل مؤسساتهم التعليمية، التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدارالبيضاء الكبرى، غير ذات جودة على مستوى الورق والطباعة في آن واحد، حيث يسهل طمس معطياتها وتزويرها لفائدة آخرين، إذ بلمسة بسيطة للحروف، يتلاشى المداد وتضيع معالم ما تتضمنه النسخة من معلومات تخص نائليها، مما أرعبهم وفوت عليهم فرص التركيز الهادئ في تحديد آفاق مستقبلهم الدراسي، ووضع ملفاتهم بالمدارس والمعاهد العليا المختارة لتأمين التسجيل في الآجال المحددة سلفا...


ولعل ما ضاعف من استياء وسخط ضحايا هذا "الغش" في إنتاج نسخ من شهادة علمية، قد تسيء طباعتها الرديئة إلى صورة المغرب في الداخل والخارج على حد سواء، هو أن السيدة مديرة الأكاديمية: خديجة بن الشويخ، التي عرفت بمدى جديتها وصرامتها في اتخاذ المواقف الجريئة منذ تعيينها، بدل تفهم أحاسيس المتضررين وظروفهم النفسية المنهارة للحد من روعهم والاعتذار لهم، استخفت بالواقعة معتبرة أنها تهم فقط عددا محصورا، وألا داعي للتهويل وإثارة كل هذه الضجة المفتعلة، مادامت أنها بمجرد ما بلغ إلى علمها وقوع الحادث ووقفت على ما لحق قطع غيار جهاز الطبع من تلاش، حتى بادرت إلى تغييره بآخر جديد، ثم استعادت النسخ الفاسدة داعية إلى إعادة طبعها وتسليمها لأصحابها، وهو ما تأتى في وقت وجيز بدون أدنى مشاكل... وليتها توقفت عند هذا الحد من اللامبالاة، بل إنها ولمحاولة إخفاء الفضيحة، التي من المؤكد أنها لن تحدث حتى في دويلات حديثة العهد بنيل استقلالها وما تزال غارقة في مستنقعات التخلف والانحطاط، ذهبت إلى القول بأنها الأكثر تضررا من الحادث لاضطرارها إلى إعادة التوقيع على النسخ الجديدة، ما يفيد أحد أمرين أو هما معا: إما أن العدد جد مرتفع عكس ما ادعته، أو أنها لم تعد قادرة على أداء مهامها بنفس الحيوية، وأضافت أن الشهادات الممنوحة تتضمن معايير السلامة، بخضوعها لإجراءات شبيهة بتلك المعمول بها في الأوراق المالية، ناسية أن الوزير السابق محمد الوفا سبق له في أواخر سنة 2012، الإعلان عن أن الوزارة الوصية عملت على تحصين الشواهد والدبلومات وحمايتها من التزوير، باللجوء إلى نظام الشرائح الإلكترونية...


وإذا كانت الأكاديمية تسعى جاهدة للحفاظ على مصداقية الامتحانات الإشهادية، من خلال اعتكاف موظفين إلى حين نهايتها، لضمان تكافؤ الفرص عبر سريتها، توفير شروط طبع جيد للمواضيع، عدم تسريبها أو حدوث ما يخل بالسير العام لهذه الامتحانات الوطنية، فما المانع من إيلاء نفس الأهمية لطباعة الشواهد حفاظا على قيمتها العلمية؟ أما كان حريا بالسيدة مديرة الأكاديمية، محاسبة الساهرين على مراقبة وصيانة مختلف الأجهزة خاصة منها تلك البالغة الحساسية، أولئك الذين تقاعسوا في القيام بواجباتهم المهنية وأهملوا التأكد من صلاحية وسلامة جهاز الطبع أثناء وبعد تشغيله، ومراقبة النسخ المستخرجة قبل الإمضاء عليها وبلوغها إلى أيدي أصحابها؟ هل يعود الأمر إلى ضعف الإمكانات المالية لتوفير هذه الآليات أم لقلة الوعي بالمسؤولية؟ إنه من العار أن ترتكب مثل هذه الأخطاء الجسيمة في حق مواطنين أبرياء دون حسيب ولا رقيب، ولئلا يستمر العبث بأرواحهم ومصالحهم، يقتضي الواجب الوطني أن ينال الجناة ما يستحقونه من عقاب رادع، ليكونوا عبرة لمنعدمي الضمائر وهم كثر في هذا الوطن الحبيب...

بقلم: اسماعيل الحلوتي
شبكة أندلس الإخبارية
 

إقرأ المزيد »

الشروع في إعـــــداد خارطة طريـــــق إصــــلاح التعليم فــــــــي أكتوبر المقبــــــــــل..

0 عدد التعليقات
علم من مصادر مطلعة ان  الشروع في إعداد خارطة طريق إصلاح التعليم  سينطلق في أكتوبر المقبل..  حيث يعكف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، ابتداء من أكتوبر المقبل، على إعداد التقرير الاستراتيجي الذي سيضمن خارطة طريق الإصلاح الشامل للمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي.

إقرأ المزيد »

وزارة التربية الوطنية توضح اللبس في نشر لوائح غير متطابقة للمرشحين المقبولين في مباراة توظيف أساتذة الثانوي

0 عدد التعليقات
وزارة التربية الوطنية توضح اللبس في نشر لوائح غير متطابقة للمرشحين المقبولين في مباراة توظيف أساتذة الثانويبلاغ من وزارة التربية الوطنية يزيل اللبس عن هذا التناقض ، حيث قدمت المعطيات التالية :
      إن الأمر يتعلق بحالات ثلاث تم إدراجها ضمن الإجازات العادية أثناء استقبال ملفات الترشيح...وبالتالي لم يتم انتقاؤها عند إعلان النتائج، لأن معدلاتها دون مستوى العتبة، لكن بعد إعلان النتائج تقدم المعنيون بالأمر بطعن لدى إدارة المركز، على اعتبار أن الأمر يتعلق بحاملي شهادات FUE  وليس بشهادات إجازة عادية .
       وبناء عليه تم عرض الحالات الثلاث على اللجنة المختصة برئاسة السيد مدير الأكاديمية التي بثت فيها وفق المساطر المعمول بها وتقرر إعفاء أصحابها من عملية الانتقاء والمشاركة في الاختبارات الكتابية مباشرة طبقا للنصوص التنظيمية الجاري بها العمل . وعليه، فإن هذه الحلات عادية جدا وقد تمت في إطار الشفافية وإنصاف ذوي الحقوق في جميع المراكز. ومن كان له رأي مخالف فليتقدم بطعن رسمي .

إقرأ المزيد »

لا أريد أن أفسد عليكم الفرحة لكن هذه هي الحقيقة

0 عدد التعليقات
توفيق بوعشرين.
قال عبد اللطيف المودني، الأمين العام للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، بمناسبة تنصيب الملك محمد السادس أعضاء المجلس الـ92 أول أمس بالقصر الملكي:

«إن المجلس سيشكل فضاء للتفكير الاستراتيجي، ولإجراء التقييمات الضرورية للمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي من أجل استشراف آفاق إصلاحها، والمداخل الأساسية لإعادة تأهيلها، وذلك وفق مقاربة تشاركية ينخرط فيها الجميع، وتمكن من تملك الجميع خيارات الإصلاح وأهدافه وتوجهاته».
وأضاف المودني أن الهدف الأسمى للمجلس يتمثل في «بناء مدرسة مغربية متجذرة في واقعها، ومنفتحة على عصرها، وقادرة على القيام بالوظائف المنوطة بها على الوجه الأمثل، ولاسيما وظائف التربية والتكوين والتعليم والتأطير والبحث والتأهيل، وتمكين الشباب من الاندماج الاقتصادي والاجتماعي والثقافي».
بماذا تذكركم هذه الجمل «المسكوكة»؟ بلا شك أنكم سمعتموها مرات عديدة بمناسبة وبغير مناسبة. أنا شخصيا مازالت أذكر هذه الجمل والأماني والنوايا الحسنة نفسها تجاه المدرسة العمومية، قالها المستشار الراحل، عبد العزيز مزيان بلفقيه، بمناسبة وضع ميثاق التربية والتكوين سنة 1999، إذا اعتبر أن العشر سنوات المقبلة، أي من 1999 إلى 2009، ستكون عشرية بأولويتين كبيرتين لا يعلى عليهما: أولاهما، إصلاح عميق للمدرسة العمومية ولنظام التربية والتكوين، حتى تساهم المدرسة في التنمية والتطور والانفتاح. وثانيتهما، الدفاع عن الوحدة الترابية، أي ربح معركة الصحراء.
انقضت السنوات العشر، واكتشفنا أن المدرسة والإعدادية والثانوية والجامعة ونظام التربية والتكوين في المملكة ساءت أحوالها أكثر، ورجعت بالبلاد إلى الخلف، وأصبحت المدرسة العمومية مثل تلك الحصاة في حذاء المغرب إذا تحرك أدمته، وإذا توقف ضايقته. انقضت عشرية الميثاق وأحلامه الوردية، ولم يقدم أحد لأحد حسابا، ولا تقييما، ولا اعترافا بأن المشروع فشل، والآليات فشلت، ومنهجية الإصلاح فشلت، والمليارات التي صرفت ضاعت، وأن الدولة المغربية، بكل مستوياتها، عاجزة عن إصلاح أكبر آلة للتقدم والتنمية والتوازن الاجتماعي والتأهيل الفكري والاندماج الوطني...
حكومات اليوسفي وجطو وعباس الفاسي، والآن بنكيران -إذا اقتصرنا فقط على الحكومات الأربع- كلها اعتبرت أن ملف التعليم يوجد في القصر، وأن من الأفضل تركه هناك لأن هذا حل يلائم الجميع، ولأن تحمل أعبائه عملية خطيرة وحساسة، ثم إن أحدا من الأحزاب التي شاركت في الحكومات الأربع المتعاقبة لم تكن لديه وصفة لعلاج أمراض المدرسة العمومية، لهذا فضلت تلك الأحزاب أن تبقى بعيدة عن حرارة هذا الملف. لقد استعملت أحزاب اليمين واليسار والوسط سوء أوضاع التعليم للتشهير بالحكومات السابقة أيام المعارضة، أما الآن في زمن التدبير فمن الأفضل ترك التعليم لـ«صاحب الجلالة».
لا أريد أن أفسد الفرحة على الأعضاء الـ92 الذين رجعوا، أول أمس، إلى بيوتهم مسرورين بالصور التذكارية التي التقطوها في القصر الملكي بالرباط بمناسبة حفل تنصيبهم أعضاء في المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، لكني لا أخفي تشاؤمي من إمكانية نجاحهم في مهمتهم، وإمكانية إقامة جسور بناءة بين الاستشارة والرأي والتقييم والسياسات المتبعة من قبل الحكومة، من جهة، وسياسات الأمر الواقع التي يطبقها الأساتذة والمعلمون والإدارة والنقابات على أرض الواقع، من جهة أخرى. لا رابط اليوم بين التفكير والتخطيط والإدارة والسياسات العمومية وواقع المدرسة في نظام للتعليم لم يعد أحد يتحكم فيه. السيد عزيمان الذي فشل في إصلاح منظومة القضاء عندما كان وزيرا للعدل، وفشل في إدارة مجرد حوار متقدم حول الجهوية، هل يكسر سوء الطالع، وينجح في تنشيط خلية تفكير جدية في أحوال التعليم السيئة؟
الحرارة المرتفعة على جبين المدرسة العمومية اليوم ليست في حد ذاتها مرضا، بل هي مؤشر على وجود اختلالات كبيرة في جسد الدولة المغربية. ستزداد أحوال المدرسة العمومية سوءا، وسيهرب منها القادرون على دفع تكاليف التعليم الخاص في الداخل والخارج، وسيغرق في مياهها الآسنة الفقراء وأبناء الطبقة الوسطى الصغيرة إلى إشعار آخر، بالمجلس الأعلى أو بدونه... أتمنى أن تكون توقعاتي خاطئة، وأن نربح إصلاحا، ولو جزئيا، لنظام التربية والتكوين، الباب الوحيد لدخول عالم اليوم.. عالم التقدم والحضارة والرقي والإنتاج.

إقرأ المزيد »

مسؤولون في الـCNOPS يحذرون من وقوع الصندوق في نفس مصير صناديق التقاعد

0 عدد التعليقات
حذر مسؤولون في الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي، المعروف اختصارا بـ"كنوبس"، من دخول هذه المؤسسة في دوامة من الأزمات المالية والتحديات التي سيواجهها الصندوق ابتداء من سنة 2014 ، والتي تهدد مستقبل التأمين الإجباري عن المرض.

وقال عزيز الخرصي، رئيس قطب التواصل بالصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي، في تصريحات لهسبريس، إن الوضعية المالية للصندوق مريحة الآن، لكن في ظل التحديات التي سيواجهها الصندوق بدخول مجموعة من الخدمات وتغطية أدوية جديدة مستوردة من فرنسا، لا يسعنا سوى أن نحذر من وقوع الصندوق في نفس مصير صناديق التقاعد".

وأوضح نفس المسؤول أن "هذه المخاطر والتهديدات التي تتربص بنظام الكنوبس ترتبط بالخطوات الهادفة إلى مراجعة تعريفة أربع أعمال طبية، في إطار المفاوضات حول الاتفاقيات الوطنية بخصوص التأمين الإجباري عن المرض، والتي ستكلف 126 مليون درهم سنويا، وكذا مراجعة تعريفة الأسنان التي اعتمدها الصندوق ابتداء من يوليوز 2014 التي ستجعل الكنوبس سيتحمل 152 مليون درهم سنويا"..

إقرأ المزيد »

نتائج الكتابي لدخول المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين دورة 2014(موضوع متجدد على مدار الساعة)

0 عدد التعليقات
أسماء المترشحين الناجحين لاجتياز الاختبارات الشفوية
جهة الغرب الشراردة بني احسن

ستجرى المقابلات الشفوية بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالقنيطيرة إبتداء من يوم الأربعاء 23 يوليوز 2014

تاريخ إجراء الشفوي

تحميل لائحة الأمازيغية

تحميل لوائح الثانوي الإعدادي

تحميل لوائح الثانوي التأهيلي.......................................................

لائحة المقبولين شعبة الانجليزية. القنيطرة





لائحة المقبولين شعبة الفرنسية. القنيطرة



نتائح الامتحان الكتابي القنيطرة / الثانوي الاعدادي - القنيطرة / تاريخ و جغرافيا



لائحة المقبولين شعبة الأمازيغية

http://4.bp.blogspot.com/-JWKSt00reRo/U8mXAz2y_qI/AAAAAAAAIFE/HtkStCBskJY/s640/RR4uNP.jpg 
لائحة المقبولين شعبة الفنون التطبيقية



لائحة المقبولين شعبة علوم الاقتصاد والتدبير



لائحة المقبولين شعبة الدراسات الاسلامية


لائحة المقبولين شعبة الفلسفة

http://3.bp.blogspot.com/-D8WGpWYGHY0/U8mZqQzEQYI/AAAAAAAAIFo/y6xEAzp5JzI/s400/10489768_822996337725004_5923591333923238165_n.jpg 

لائحة المقبولين شعبة العلوم الكهربائية

لائحة المقبولين شعبة اللغة العربية




نتائج الشق الكتابي الشراردة الغرب ثانوي وإعدادي اللغة العربية



........................................


لوائح كلميم
: ابتدائي / اعدادي / ثانوي ... "جميع الشعب" :
-------
غير كاملة ..


الابتدائي :
-------------
http://www.gulfup.com/?X1uF5u

الاعدادي :
-----------
http://www.gulfup.com/?48XfIG

الثانوي :
---------
http://www.gulfup.com/?biauvb////////////////////////////////


باقي النتائج ستكون على الرابط التالي:
http://crmef.men.gov.ma/crmef/Pages/InscriptionExamen/LstDemandesValide.aspx

إقرأ المزيد »

هام ... الإعلان عن نتائج البكالوريا الاستدراكية‎ يوليوز 2014

0 عدد التعليقات

إقرأ المزيد »

هذه ....أسماء المترشحين المقبولين لاجتياز الاختبارات الكتابية لمباراة الدخول إلى سلك تكوين أطر الإدارة التربوية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين برسم سنة 2014

0 عدد التعليقات
مجموعة رائعة من الوثائق التربوية + الإمتحانات المهنية
أسماء المترشحين المقبولين لاجتياز الاختبارات الكتابية لمباراة الدخول إلى سلك تكوين أطر الإدارة التربوية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين برسم سنة 2014...

إقرأ المزيد »

شوف تشوف : ''من بوكماخ إلى بوكلاخ'' بقلم رشيد نيني

0 عدد التعليقات
أصبح بعض وزراء العدالة والتنمية متخصصين في «النكير»، وبمجرد ما يطلقون تصريحا عشوائيا ما يلبث أن ينقلب عليهم حتى يسارعوا إلى اتهام الناس بسوء الفهم.

وعندما قال مصطفى الرميد وزير العدل، مشككا إنه لو صح توفر مزوار وزير الخارجية على الجنسية الفرنسية فستكون كارثة، سارع بعدها مباشرة إلى نفي ذلك متحججا بأن تصريحه أسيء فهمه.
وعندما وصف رئيس الحكومة المرأة المغربية بالثرية التي يجب أن تظل «معلقة» في البيت، وتسبب ذلك في حالة استنفار في صفوف الجمعيات النسائية، سارع وزيره في الاتصال والناطق الرسمي باسمه، إلى نفي ذلك متحججا بأن تصريح بنكيران تم تحريفه وأسيء فهمه.

وعندما قال لحسن الدادوي وزير التعليم العالي، إن العاطلين عالة على المجتمع وإن الأدبيين خطر على المغرب، سارع إلى نفي ذلك متهما جهات معادية بتحريف كلامه وإساءة فهمه.
«دابا هاد السادة الوزارا هوما الفهايمية الكبار فهاد البلاد وحنا وبقية الشعب المغربي غير مكلخين والسلام».

وكأني بالداودي المتخصص في الاقتصاد، قد أنتج لنا نظرية علمية في السنوات التي قضاها «كباحث» في فرنسا، لولاها لعاش المغرب مرة أخرى سنوات «بوهيوف»، ولأن هذا الرجل المتسرع والمرتجل الذي يسبقه لسانه دائما، يعرف أكثر من غيره أن قرار إنشاء الباكالوريا المهنية هو قرار لا دخل لحزبه ولا لحكومته ولا له شخصيا في اتخاذه، فقد حرص على أن «يلعب العشرة» أمام الذين اتخذوا هذا القرار، ليثبت استعداده لمسايرة إيقاعهم، وأنه «ولد الوقت»، مع أن هذا القرار يعرف العارفون بشؤون «الدار» أنه يعود إلى زمن خشيشن والعبيدة.

والحقيقة، ليست هذه المرة الأولى التي يعزف فيها هذا السياسي نوطة نشاز كهذه، فقبل أشهر أخرج «ورقة» انتخابية أهداها بالمجان لفصيل حزبه في الجامعة، والذي عرف جيدا كيف يستثمرها، وهي عندما أصدر قرارا يعفي فيه المرشحين لاجتياز امتحانات الماستر من المقابلة الشفوية، والغريب، هو أن هذا القرار جاء في وقت غير مناسب وسبب متاعب قانونية وتنظيمية كبيرة للجامعات، فهو ليس فقط قرارا غير قانوني لكون أصحاب الماستر مطوقين بدفاتر تحملات تلزمهم باعتماد الشفوي في امتحانات الولوج، وإلا أصبحت شهاداتهم ملغية بقوة القانون، وليس فقط كون هذا القرار تدخلا في صلاحيات الجامعات وضربا لمبدأ استقلاليتها، ولكن لكون توقيت القرار يعتبر سيئا للغاية، لأنه جاء في وقت كان فيه رؤساء الماستر وعمداء الكليات ورؤساء الجامعات يخوضون حروبا يومية مع طلبة يعتقدون بأن استكمال التعليم الجامعي في سلك الماستر هو حق مطلق، أي أنه في الوقت الذي كان رؤساء الجامعات ينتظرون من المسؤول السياسي للقطاع أن ينتصر لمبدأ الاستحقاق وتطبيق القانون، فقد انتصر للشعبوية والمزاجية التي عرف بها.

فهذا «الباحث» المتخصص في الاقتصاد نسي أنه هو أيضا ينتمي إلى تخصص غير علمي، وإلا هل يجرؤ الداودي على تسمية الاقتصاد بالتخصص العلمي؟ وإذا كان الاقتصاد علما، فماذا سنسمي الكيمياء والفيزياء والبيولوجيا وغيرها من التخصصات؟
لا نريد أن نرتكب نفس خطأ هذا «المتخصص»، إنما لنناقشه نقاشا ابستمولوجيا، فالاقتصاد يصنف ضمن ما يعرف بالعلوم الاجتماعية، وهذا أول درس يدرسه طلبة السنة الأولى في الجامعات، فبالأحرى «متخصصون» أمثال الداودي، بسبب إشكالية ابستمولوجية حقيقية تعيشها هذه العلوم من حيث المنهج والموضوع، وهي إشكالية الموضوعية، وما على الداودي إلا العودة لأشهر الكتب في مجال الابستمولوجيا، هذا إن كان يقرأ من أساس، ليتعلم ماذا تعنى كلمة «علم» اليوم، وليقرأ لشبنغلر وفيرابند وباشلار وطوماس كون وغيرهم.

أما إذا سايرنا المنطق الذي تكلم به الرجل، وقلنا إن الأدبيين يشكلون خطرا على المغرب، فإن كل قضاة المغرب وكبار رجال الأمن يشكلون خطرا على المغرب، لكون أغلبهم قد دخلوا كليات الحقوق بالباكالوريا الأدبية، بل إن زملاء كثيرين له في الحكومة، وفي الحزب تحديدا ينتمون هم أيضا إلى «زمرة» الخطيرين على المغرب، وإلا هل تخصصات الرميد والحقاوي هي الفيزياء النووية مثلا؟

فالرجل هنا يعيدنا لنقاش ودعناه منذ سنوات المراهقة الأولى في الثانويات، عندما كان الأدبيون والعلميون المتحدرون جميعهم من جيل بوكماخ يتنابزون بالألقاب حول تخصصاتهم، لكن عندما ولجنا الجامعات ودعنا هذا النقاش، وها هو الوزير شخصيا يعيدنا إليه، معتقدا أنه نطق بحكمة الراشدين، فيما هو يدخلنا حقيقة في زمن بوكلاخ من أوسع الأبواب.

وبالعودة إلى الوصف الذي أطلقه على العاطلين والأدبيين، فهؤلاء يا سعادة الوزير ضحايا وليسوا عالة، هؤلاء ضحايا لاختيارات تكوينية في التعليم العالي، فأغلب الذين تصفهم بالعالة هم خريجو مسالك وشعب قال أصحابها إنها ستفك عقدة علاقة الجامعة بسوق الشغل، فإذا بهم تخرجوا منها لينضافوا لآلاف العاطلين الآخرين، فلاهم استفادوا من تكوين جامعي كاف، أي أربع سنوات كاملة كما كان عليه الأمر سابقا، ولا هم اشتغلوا بالشهادات التي تحصلوا عليها، وبالتالي فبدل الاتصاف بالشجاعة في مواجهة المغلوبين على أمرهم، كان حريا بك أن تتصف بها في مواجهة الذين ضحكوا على أبناء الشعب منذ تطبيق الإصلاح الجامعي المعتمد حاليا.

أما الذين وصفتهم بالخطيرين، فنحن نستغرب هذه الأحادية التي تحيي تعليمات البنك الدولي حرفيا، والتي تستهدف التخلص من التنوع الذي ينبغي أن يكون في جامعاتنا، والاكتفاء بتكوين حرفيين فقط، مع أن الحضارات يبنيها الإنسان بعقله وخياله وإبداعه وليس بيده فقط، وليرجع الداودي للكتاب الضخم للمؤرخ الشهير أرنولد توينبي المسمى «تاريخ البشرية»، ليقرأ أبجديات تكوين الحضارات على مر العصور، فمجتمعنا في حاجة إلى مهندسين وأطباء وتقنيين، ولكنه في حاجة أيضا إلى رجال قانون وأدباء وفنانين وشعراء ومؤرخين، ومن يعود لمناظرة عيوش والعروي سيجد هذا الأخير يرفض جملة وتفصيلا هذه المقاربة العرجاء، والتي تفرضها المنظمات الدولية على المغرب في تعليمه المدرسي والجامعي، لكونها تستهدف فقط تكوين أياد ماهرة وليست عقولا مبدعة، ولم يفت العروي هنا أن يعلق، بكون هذه المقاربة، لا تليق بالمغرب وحضارته وتاريخه، بل تليق بالدول الفقيرة جنوب الصحراء.

أما إن كان الداودي يريد أن يعلق على ارتفاع نسبة النجاح في الامتحانات الأخيرة للباكالوريا في صفوف الشعبة الأدبية هذه السنة، فإن هذا مقام آخر يبدو فيه الداودي خارج التغطية تماما، بل وكان حريا به أن يتكلم عن الأسباب الحقيقية التي أدت إلى ذلك، وعلى رأسها طبعا الطريقة الارتجالية التي دبر بها زميله رشيد بلمختار امتحانات هذه السنة، والتي تعد الأسوأ منذ سنوات، وذلك بشهادة أهل الدار.

فالملاحظة التي أثارت كل المتتبعين، سواء كانوا مسؤولين أو مراقبين في امتحانات هذه السنة، هي الدرجة الخطيرة التي بلغها تفشي ظاهرة الغش، فالجميع تتبع أخبار المكتبات التي تبيع «الحروزة» علانية لكل المترشحين، وأخبار التلميذة التي أجرت عملية جراحية كاملة لأذنها لإدخال سماعة تمكنها من تلقي الإجابات من أسرتها، كما أن الجميع تتبع أخبار المترشحين الذين هددوا المراقبين بالسكاكين إن هم قاموا بواجبهم في محاربة الغش وضمان تكافؤ الفرص، والجميع تتبع صورا لأوراق إجابات كتب فيها أصحابها جملا رقمية على أنها جزء من الإجابة الصحيحة، لكن ما لا يعرفه الجميع هو حرص الحكومة على صورة خاصة بنظامنا التعليمي للاستهلاك الخارجي، وخاصة في أعين كبريات المدارس والمعاهد الأجنبية قد دفعها رغم كل هذا إلى تغليط الرأي العام، معتبرة أن الزخم الحقيقي الذي أنتجه الوزير السابق، مسيئا لصورة الباكالوريا المغربية، لذلك عملت الحكومة على تعطيل قانون زجر الغش في الامتحانات المدرسية والجامعية والذي صادق عليه المجلس الحكومي يوم 6 يونيو من السنة الماضية، والذي يحمل رقم 13-02 وتقدم به محمد الوفا وزير التربية الوطني، والابقاء عليه في «ثلاجة» الأمانة العامة دون تقديمه للمصادقة عليه من طرف البرلمان.

إذن فالداودي بدل أن يعترف بهذه الحقيقة، ويحمل الحكومة مسؤولية تعطيل القوانين في محاربة الغش، وأيضا يحمل زميله «القوي» بلمختار مسؤولية ذلك، بسبب إعلانه الصريح والمتلفز بكون مخططه لمحاربة الغش سينطلق السنة المقبلة وليس هذه السنة، وهو ما أطلق العنان للجميع لكي يغش، إذن بدل أن يقوم الداودي بذلك، فإنه آثر أن يفعل كما تفعل كل النعامات، وتغليط الرأي العام على حقيقة الواقع، والتي تكشف عدم قدرة حكومته على ضمان الإبقاء على التعليم كخدمة عمومية بامتياز، وكذا عدم قدرتها على إيجاد حل لمشكلة تفريخ الجامعة للمعطلين.

وللتذكير فقط، فقد قام هذا الوزير «العلمي» جدا، بأكبر عملية استقطاب للمدارس والجامعات الخاصة الأجنبية، بشكل لم يقدر عليه وزراء سنوات التخطيط الخماسي، مدارس وجامعات غالية التكلفة، موجهة فقط للميسورين، وإلا من يستطيع من عموم المغاربة ضمان عشرة آلاف درهم شهرية على الأقل لتدريس ابنه أو بنته في إحدى هذه الجامعات لمدة ثلاث أو خمس سنوات؟

فالحقيقة التي يعمل الوزير «العلمي» جاهدا لإخفائها هي أن هذه الحكومة بتخليها عن التعليم المدرسي لصالح التيكنوقراط، واستقطابها للمدارس العليا والجامعات الأجنبية بدل إصلاح الجامعات المغربية، تكون بذلك قد قامت بأكبر خطيئة في حق المغاربة، فهذه الحكومة هي التي تشكل خطرا على المغاربة لكونها تتكون من وزراء من هذه الطينة، وهي بالتالي التي تشكل عالة عليهم، لكون أعضائها متخصصين فقط في تفجير المفرقعات وإعادة قراءة الإملاءات التي تأتيهم من المؤسسات المالية الدولية، بدل إبداع حلول في مستوى ما ينتظره المغاربة.

إقرأ المزيد »

عيوش....الملك من إختارني لعضوية "مجلس عزيمان" وفي الدستور المقبل ستصبح الدارجة لغة رسمية

0 عدد التعليقات
صورة كاريكاتورية متداولة في الفايسبوك عن نموذج لدرس التاريخ بعد تبني "الدارجة" كلغة التدريس
بعد أثارت عضويته للمجلس الأعلى للتعليم حفيظة عدد من المهتمين بالشأن التعليمي في المغرب، جاء الرد من نور الدين عيوش الذي قال في تصريح خص به "اليوم 24"، إن الملك محمد السادس هو من اختاره لعضوية هذا المجلس إلى جانب 19 عضوا آخر يختارهم الملك.
وأشار عيوش إلى أن الثقة التي حظي بها من طرف الملك ستلقي على عاتقه مسؤولية كبيرة منأجل تقديم أفكار خلاقة لتطوير المدرسة المغربية، أما عن فكرته المثيرة للجدل والمتعلقة بإقحامالدارجة في النظام التعليمي المغربي فقد أكد عيوش على أنه سيدافع عن فكرته "لأن الدارجة هيلغة الشعب ومقترح إدراج الدارجة جاء من طرف علماء في مجال التعليم وأنا سأدافع بكل قوة عنهذه الفكرة".
وأردف نفس المتحدث على أنه لا يقول بتعويض اللغة العربية بالدارجة وإنما "أن تكون الدارجةإلى جانب اللغة العربية في التعليم الابتدائي"، مشيرا إلى أن المشكل اللغة سيكون على رأساهتمامات المجلس الأعلى للتعليم "لأن آخر دراسة للأمم لمتحدة تشير إلى أن المغاربة احتلواالمرتبة الأخيرة على الصعيد العالمي في إتقان اللغة العربية".
وأوضح عيوش أن الأمر يتعلّق بفكرة وقناعة يحملها، «بنيتها على أساس علمي وأنا متأكد أنها ستتحقق اليوم أو غدا أو بعد خمس أو عشر سنوات، لكنها ستتحقق». وبعد تشديده على أنه لا يقصد المساس باللغة العربية، معتبرا أن المقصود هو لغة «وسيطة» بين الدارجة والعربية، ذهب عيوش إلى أن الدستور المقبل للمغرب سيشهد تحوّل الدارجة إلى لغة رسمية جديدة للمغاربة، «لأن الدستور لا يوضع ليبقى مدى الحياة، بل يتغيّر وهناك دول مثل سويسرا، حيث توجد 6 لغات رسمية، والهند، حيث توجد عشرات اللغات الرسمية». وهاجم عيوش معارضي هذه الفكرة، قائلا إنهم «سياسويون يعارضون هذه الأفكار بدافع إيديولوجي».
تفاصيل أكثر في عدد يوم الجمعة من يومية "أخبار اليوم

إقرأ المزيد »

حلل وناقش!!! نور الدين عيوش ونور الدين الصايل ضمن أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ...

0 عدد التعليقات
المهدي الوافي
الصورة : عيوش" يتباحث "رفقة الراقصة نور + زوجة الصايل أول مغربية تتعرى على غلاف مجلة
لا أحد يستطيع أن ينكر أن المدرسة العمومية المغربية قد وصلت إلى الحضيض في 20 سنة الأخيرة ، والكل طالب وظل يطالب بضرورة الإسراع بإيجاد حلول جذرية تنقذ التعليم المغربي من السكتة القلبية والابتعاد عن الحلول الترقيعية المعزولة والتي زادت من تعميق الأزمة بدل المساعدة على حلها.
بادرة محمودة تلك التي أطلقها الملك محمد السادس بتنصيب أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي خاصة في هذه الظرفية الخطيرة التي يمر بها القطاع، والذي أوكلت إليه إيجاد حلول فعلية وغير ترقيعية على الأمدين القريب والمتوسط تعيد للمغاربة ثقتهم في مدرستهم .
لكن المفاجئ هو الإسمين البارزين اللذين ظهرا ضمن تشكيلة المجلس المنقذ، ويتعلق الأمر بكل من نور الدين عيوش "مول الدارجة"، ونور الدين الصايل "مول العرا فالسينما".
فكل المهتمين "الحقيقيين" بقطاع التعليم لم يستوعبوا بعد سبب اختيار شخصين لا يحظيان بالترحيب داخل المجتمع المغربي، وصاحبتهما مجموعة من القضايا المثيرة للجدل في الشهور والأعوام الماضية، إضافة إلى عدم ارتباطهما لا من قريب ولا من بعيد بالحقل التربوي.
فلا أحد ينكر أن السينما المغربية وصلت في عهد الصايل ، المدير السابق للمركز السينمائي المغربي، إلى الحضيض، وأصبح العري والكلام الساقط هو المعيار الوحيد للحصول على دعم المركز والمرور في القاعات السينمائية المغربية، فأي أفكار للإصلاح نرجوها من مثل هذا الشخص، فكل ما نخشاها هو أن نستفيق على نصوص قرائية مليئة بالعبارات البذيئة ومصحوبة بصور تعبيرية فاضحة .
أما الأخ الثاني، والحديث عن نور الدين عيوش، العبقرية الفذة في مجال الإشهار "بالدارجة طبعا"، فقد أثار زوبعة في الأشهر القليلة الماضية عندما جهر بمطلبه الداعي إلى التدريس بالدارجة في المدارس العمومية، "بلا حيا بلا حشمة"، بدعوى تقريب التلميذ من محيطه، فبدل جعل المدرسة وسيلة للرقي بالمجتمع ، يهدف عيوش إلى جعل المجتمع وسيلة للانحدار بالمدرسة.
أتمنى أن تكون مخاوف الغيورين على التعليم المغربي في غير محلها ، وأن يعمد الأساتذة الأكفاء المكملين لعقد تركيبة المجلس إلى فرض رؤاهم وقمع الأفكار الشاذة لأناس يخدمون أجندات باتت معروفة للقاصي والداني.


إقرأ المزيد »

الأستاذة فرح الصالحي ضحية الاعتداء الشنيع بالناظور... هذه آخر أخبارها

0 عدد التعليقات
 فرح الصالحي ضحية الاعتداء الشنيع الذي وقع قبل اسابيع بمنطقة جعدار بالناظور قد استعادت عافيتها نسبيا و تعود تدريجيا لحياتها الطبيعية.
وهذا و تمكنت فرح من اجتياز التخرج من المركز الجهوي لمهن التربية و التعليم حيث من المنتظر أن تتمكن من النجاح لتصبح استاذة تعليم ابتدائي متخصصة في تعليم اللغة الامازيغية.
فرح قدمت شكرها لكل من ساندها في محنتها.

إقرأ المزيد »

أول مدرسة تعتمد الإنجليزية لغة للتعليم

0 عدد التعليقات
مدرسة بأكدير تعتمد الإنجليزية لغة للتعليمتزامنا مع إعلان وزير التربية الوطنية عن إحداث الباكلوريا الدولية، ستُفتتح في مدينة أكادير، أوّل مدرسة تعتمد اللغة الإنجليزية كلغة للتعليم، وتدريس المقرّر الدراسي المغربي، خلال الموسم الدراسي القادم.
وتهدفMoroccan School ، حسب فاطمة إفسات، صاحبة المشروع ومديرة الشؤون الأكاديمية للمدرسة، إلى "تعزيز البنية التحتية التعليمية في المنطقة، من خلال إدخال أدوات وتكنولوجيا بمواصفات عالمية تسهّل فهم التلاميذ واستيعابهم للدروس، ومساعدتهم على رفع تحديات المستقبل".
وأضافت المتحدّثة أنّ طاقم التدريس بالمدرسة، التي ستفتح أبوابها للأطفال المتراوحة أعمارهم ما بين 3 و 11 سنة، في مرحلة أولى، يتشكّل من أساتذة، من المغرب وخارجه، 50 في المائة منهم لغتهم الأمّ هي الإنجليزية، "بما يضمن للتلاميذ التعلّم في جو منفتح على العالم الخارجي ويعزز التنوع، مع الحفاظ على قيم مجتمعنا المغربي".
وأوضحت أنّ إدارة المدرسة تعتزم فتح مستويي الإعدادي والثانوي لمرافقة التلاميذ إلى البكالوريا، مع تطوير شراكات أكاديمية، ستمكن الخريجين المستقبليين من الولوج مباشرة للجامعات الدولية بالولايات المتحدة وكندا والمملكة المتحدة، دون المرور من سنتي رفع المستوى.

إقرأ المزيد »

هذه تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين ...

0 عدد التعليقات
جلالة الملك يترأس بالدار البيضاء حفل تنصيب أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي   وبهذه المناسبة، ألقى رئيس المجلس السيد عمر عزيمان كلمة بين يدي جلالة الملك أكد فيها أن تنصيب المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي يكرس الدفعة القوية التي يحرص جلالة الملك على إعطائها للدينامية الإصلاحية التي عرفت انطلاقتها في جميع المجالات منذ اعتلاء جلالته عرش أسلافه المنعمين.
كما يعكس هذا التنصيب – يقول السيد عزيمان – “العناية الخاصة التي ما فتئ جلالته يوليها لإصلاح وتأهيل المدرسة المغربية، بوصفها رافعة استراتيجية للارتقاء بالمجتمع ولتكوين مواطن معتز بهويته ومنفتح على القيم والثقافات الكونية، وباعتبارها دعامة حاسمة لمجتمع الديمقراطية والتقدم الذي اختارته بلادنا، ومدخلا أساسيا لانخراطها الفاعل في مجتمع المعرفة”.
وأضاف أن إعطاء صاحب الجلالة انطلاقة هذه المؤسسة الدستورية ينبع من العزم الملكي على وضع الإصلاح التربوي على سكته الصحيحة، وذلك بتثمين المكتسبات وتجاوز الاختلالات واستشراف آفاق مدرسة مغربية جديرة بانتظارات بلادنا وتطلعاتها، انسجاما مع التوجيهات الملكية السامية المتضمنة في الخطاب التاريخي ل 20 غشت 2013.

وأكد رئيس المجلس أن تركيبة المجلس التعددية واختصاصاته الاستشارية ومنهجية عمله التشاركية واستقلاليته الدستورية ووعي أعضائه بجسامة المسؤولية الملقاة على عاتقهم، كفيلة بتمكينه من الاضطلاع بدوره كفضاء لليقظة والنقاش البناء والاقتراح المجدي.
كما أنه مدعو “للقيام بمهامه كقوة اقتراحية مدعمة بآليات علمية للتقييم والاستشراف، ومواكبة المستجدات في مجالات التربية والتكوين والبحث العلمي، وطنيا ودوليا، بما يسهم في الرفع من مردودية المنظومة التربوية ومن جودة أدائها”.
ولهذا الغرض، يضيف السيد عزيمان ، سينكب المجلس، تنفيذا للتوجيهات الملكية السامية، مباشرة بعد إرساء هياكله وآليات اشتغاله، على التداول في مشروع التقرير التقييمي لعشرية التربية والتكوين (2000- 2013) الذي دعا جلالة الملك إلى إنجازه، مبرزا أنه ، وفي ضوء ذلك ، سيعقد المجلس جلسات مع الوزراء المكلفين بالتربية والتكوين والبحث العلمي من أجل تدارس الرؤية الناظمة لمشاريع الإصلاحات المرتقبة على المديين القصير والمتوسط والتداول في شأنها.
وأشار إلى أن المجلس سينظم ، في نفس الإطار، لقاءات جهوية عبر ربوع المملكة من أجل التعريف بالتشخيص المنجز وتقاسمه مع مختلف الفاعلين وإذكاء حوار وطني حول دعامات التغيير المنشود وأوراشه ذات الأولوية، مؤكدا أن هذا الإجراء يندرج في أفق إعداد تقرير استراتيجي، كفيل برسم خارطة طريق لإصلاح المنظومة التربوية تكون نتاج تعاون خصب مع القطاعات الحكومية والمؤسسات المعنية، وثمرة منهجية تشاركية من شأنها إذكاء تعبئة شاملة حول أهداف مشتركة ومتملكة من قبل الجميع.
إثر ذلك، قدم السيد عمر عزيمان لصاحب الجلالة، حفظه الله، مشروع التقرير التقييمي لتطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين، الذي سيتم تدارسه من قبل الجمعية العامة للمجلس.
وفي ختام هذا الحفل، تقدم للسلام على صاحب الجلالة أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، والأمين العام للمجلس السيد عبد اللطيف المودني، ومديرة الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس السيدة رحمة بورقية، والمستشار لدى رئيس المجلس السيد محمد صوافي.
بعد ذلك، أخذت لجلالة الملك صورة تذكارية مع أعضاء المجلس.
حضر هذا الحفل رئيس الحكومة، ورئيسا غرفتي البرلمان، ومستشارو صاحب الجلالة، وأعضاء الحكومة.



يتألف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، الذي ترأس الملك محمد السادس، اليوم الأربعاء بالقصر الملكي بالدار البيضاء، حفل تنصيب أعضائه، من 92 عضوا يتوزعون كالتالي: ثلاثة عشر عضوا معينون بصفتهم المؤسساتية، من ضمنهم وزراء ورؤساء بعض الهيئات والمؤسسات: - رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، لحسن الداودي وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، أحمد التوفيق وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية، محمد أمين الصبيحي وزير الثقافة، أنيس بيرو الوزير المكلف بالمغاربة المقيمين بالخارج وشؤون الهجرة.
عبد العظيم الكروج الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، سمية بنخلدون الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، محمد يسف الكاتب العام للمجلس العلمي الأعلى، المحجوب الهيبة المندوب الوزاري المكلف بحقوق الإنسان، عمر الفاسي الفهري أمين السر الدائم لأكاديمية الحسن الثاني للعلوم والتقنيات.
أحمد بوكوس عميد المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية، العربي بنشيخ مدير مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل، ادريس أبو تاج الدين مدير المركز الوطني للبحث العلمي والتقني.
- عشرون خبيرا ومتخصصا معينون من طرف الملك:
عبد الحميد عقار، ألبير ساسون، عبد الجليل الحجمري، عبد اللطيف الميراوي، محمد دحمان، ربيعة الناصري، نادية البرنوصي، نور الدين عيوش، رشيد الفيلالي المكناسي، نور الدين مؤدب، أحمد عبادي، علي أمهان، عبد الحي الموذن، نور الدين أفاية، عبد الناصر ناجي، لطيفة الجبابدي، التيجانية فرتات، نور الدين الصايل، عائشة حدو، نادية العراقي. - أربعة أعضاء معينين من قبل رئيسي مجلسي البرلمان: - محمد يتيم، سمير بلفقيه، عبد الحميد السعداوي، عبد الحكيم بنشماس. -- فئة الأعضاء المعينين من قبل رئيس الحكومة، باقتراح من القطاعات والمؤسسات والهيئات المعنية، وتشمل: - ستة أعضاء يمثلون مؤسسات التربية والتكوين:
- عز الدين المداوي، عمر صبحي، ادريس واعزار، محمد دالي، الجيدة ليبك، سمير بردعي - عشرة أعضاء يمثلون النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية: - كريمة بنصفية، علال بلعربي، محمد سحيمد، بشرى الغويري، عبد الإله الحلوطي، آمنة ماء العينين، ميلود معصيد، حكيمة اللطفاوي، عبد الكريم المدون، أحمد بومعليف
- ستة عشر عضوا يمثلون الأطر التربوية والإدارية: نور الدين مشاط، السعدية نسائي، عبد المالك المودن، لكبيرة التاجي، محمد الشعبي، عبد الباسط بنتومي، عبد اللطيف العلمي، سميرة العمراني، يسرى الحريري، خديجة الرحاوي، عبد العزيز أولعسري، إلهام بوفتاس، عبد الكبير بلاوشو، الحسين موغلي، عبد الغفور العلام، بوشعيب العلمي.
- ثلاثة أعضاء يمثلون جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ: - يوسف الجميلي، ميلود قيداري، الكبير الغزاوي - خمسة أعضاء يمثلون التلاميذ
- إخلاص العرود، عبد المومن هنو، بلقاسم المترجي، فاطمة الزهراء فتحي، فاطمة أزير - ثلاثة أعضاء يمثلون الجماعات الترابية
- فاطمة الزهراء المنصوري، عبد الرحيم العماني، المامي بوسيف
- ستة أعضاء يمثلون جمعيات المجتمع المدني
- عبد الحميد ازريول، عبد اللطيف الجواهري، محمد حباني، ثورية بوعبيد، خالد الصمدي، محمد سمامي - ثلاثة أعضاء يمثلون الهيئات الأكثر تمثيلا للمقاولات مريم بنصالح شقرون، جواد الشيخ لحلو، مروان طرفة - ثلاثة أعضاء يمثلون الهيئات الأكثر تمثيلا لمؤسسات التعليم والتكوين الخاص
عبد الهادي زويتن، جاك كنافو، عبد السلام بناهرا.

إقرأ المزيد »

محكمة الاستئناف تصدر حكمها في قضية "غش التوأمين"

0 عدد التعليقات
محكمة الاستئناف تصدر حكمها في قضية "غش التوأمين"
أصدرت المحكمة الإدارية بالرباط  مساء اليوم حكمها الاستئنافي المتعلق بقضية حران توأمتين بوجدة من شهادة الباكالوريا بسبب الغش في الامتحان.
الحكم الاستئنافي جاء مؤيدا للحكم الابتدائي السابق، والقاضي بإلغاء قرار المصالح الإدارية لوزارة التربية الوطنية والتي كانت قد اعتبرت أن التلميذتين قد حصلتا على نقطة 0 في امتحان الفلسفة.
فهل ستطعن أكاديمية الجهة الشرقية مرة أخرى في القرار ؟ أم أنه ستلتزم هذه المرة بقرار المحكمة وتمكن التلميذتين من شهادة الباكلوريا حتى يتسنا لهما اجتياز مباريات التعليم العالي التي أصبحت على الأبواب؟

إقرأ المزيد »

برافو.... معاقبة كوميسير "شرمل" مدير ثانوية بالعيون احتجاجا على ضبط زوجته من قبل مراقبين متلبسة بالغش ....

0 عدد التعليقات
قالت مصادر خاصة  أن المديرية العامة للأمن الوطني، عاقبت "ه.س"، الذي يعمل مسؤولا أمنيا ، بولاية أمن العيون  بعد ان نقلته من العيون الى خريبكة كمقدمة حسب مصادر   لعزله. جاء القرار بعد اقتحامه لثانوية المصلى بالعيون

  ونقل  عن بيان للإدارة إتهم الكوميسير بانه انهال عليه وانهال بالسب والشتم بكلام فاحش ومرافقه هدد بتصفيته جسديا، احتجاجا على ضبط زوجته من قبل مراقبين متلبسة بالغش في امتحانات الدورة الاستدراكية للبكالوريا، بعد حجز هاتف محمول وسط ثيابها.
 
 وكان عميد الشرطة المعزول (المعاقب) حل رفقة شخص آخر بعد أن اتصلت به زوجته وأخبرته أن مراقبي الامتحان حاولوا نزع هاتفها المحمول، وبعد أن رفضت تدخل المدير وأخرجها من قاعة الامتحان، ومباشرة بعد أن تعرف على المدير انهال عليه بالسب بكلام فاحش "السمطة والتحت"، كما جاء في شكاية وجهها المدير إلى وكيل الملك.
 
ولم يقتصر الأمر على سب المدير، بل طال بعض العاملين بالثانوية كما هدد مرافق الكوميسير بتصفية المدير جسديا، فيما تكلف آخرون بمحاولة تكسير باب الثانوية.
 

إقرأ المزيد »

كتاب الامتحانات المهنية للأستاذ لكل مقبل على الامتحانات المهنية أو مباريات التفتيش و الإدارة و كذا للمقبلين على امتحانات التعليم

0 عدد التعليقات
كتاب قيم يضعه الأستاذ لحسن اللحية مشكورا لكل مقبل على الامتحانات المهنية أو مباريات التفتيش و الإدارة و كذا للمقبلين على امتحانات التعليم
- التفتيش التربوي.
- التخطيط والتوجيه التربوي.
- ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين.


إقرأ المزيد »

تصريــــح خطير جـــــدا لاستاذ متدمر من انتقال استاذة الى مدرسة حضرية ب12 نقطة (توظيف 2012) وحرمانه من الانتقال بأقدمية 26 سنة.

0 عدد التعليقات
منقول من صفحة   الأستاذ التربوي  و منتدى تربويات على الفيس بوك _jamalikarim
العجب العجاب: انتقال استاذة الى مدرسة حضرية ب12 نقطة /توظيف 2012وحرمان استاذ بأقدمية 26 سنة منها



العجب العجاب تدخل استاذة مدرسة حضرية ب12 نقطة /توظيف 2012 أما أنا صاحب 127 نقطة فلا أعرف كيف سأستقبل السنة المقبلة؟؟؟؟؟، لأني لم أعد قادرا على العمل في البادية. أنا لا أفهم: كيف يعقل أن تنتقل أستاذة لها 12 تقطة ومنهن من لها فقط 6 نقط؟؟؟؟؟؟؟ الالتحاق لم يعد له من معنى، "هذا ولى بيع و اشرا" ان تعطي الوزارة 90 في المئة للملتحقات معناه الفوضى و السيبة في البلاد عدد المشاركين في الحركة العادية 30 ألف استاذ في الابتدائي انتقل منهم فقط 1000 أستاذ غير معقول منذ الان لن ألوم الاساتذة الذين يقضون السنة بواسطة شهادة طبية. منذ اليوم سأرمي الضمير المهني في سلة المهملات،و أقولها بالفم المليان،لن أشتغل داخل القسم،و ساكتفي بالكلمات المتقاطعة طيلة السنة،و لتشرب وزارة التربية الوطنية ماء البحر.ففي ظل هذا الكم الهائل من الظلم و الجور و الديكتاتورية المطلقة،لا يهمني لا مردودية ولا هم يحزنون، أما التلاميذ فذنبهم على وزارة التربية الوطنية هي التي ساهمت في ضياعهم.ان تنتقل أستاذة بسنتين و أبقى انا ذو 26 سنة في البادية، مسألة فيها قتل للضمير المهني ،و لكل القيم التي لن أعد أؤمن بها.اما "الهدر" المدرسي،فليغادر جميع التلاميذ المدرسة لا يهمني في شيء. لان العبث هو الذي أصبح سائدا، و على الوزارة أن تتحمل مسؤوليتها.

إقرأ المزيد »

هام ... النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية وفق آخر التعديلات نسخة 2014

1 عدد التعليقات
السلام عليكم و رحمة الله
إليكم النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية وفق آخر التعديلات و الذي أصدرته مصلحة التوثيق القانوني و النشر التابعة لمديرية الشؤون القانونية والمنازعات بوزارة التربية الوطنية بتاريخ 07 أبريل 2014

رابط الاطلاع و التحميل:

الرابط الأول

الرابط الأخير


و تحية طيبة

إقرأ المزيد »

هام ... عن فحوى المذكرة المنظمة لمباراة الادارة التربوية

0 عدد التعليقات
دليـــــــل مؤسسات التعليم الابتدائـــــــي  2014/2015في إطار تنوير كل منخرطي الجمعية و كل الفئات المنضوية تحتها السادة الحراس العامين و النظار و رؤساء الاشغال و مديري الدراسة ، تخب رالجمعية انه و بناء على العديد من لاستفسارات و التساؤلات التي تلقتها من مختلف الفروع و لاقاليم تم الاتصال بالوزراة لاستفسار عن فحوى المذركة المنظمة للمباراتة التيى اعلن عنها سابقا، حيث تمت إحالة الجمعية لمركز التجريب و التجديد التابع للوزارة.


و أكد مدير المركز الاستاذ عبد الله قاسي أن المباراة تأتي في إطار مشروع دعم القدرات التدبيرية في مجال الادارة التربوية pagesm المدعم من طرف الوكالة الكندية للتعاون الدولي ، حيث سيتم تكوين 100 مكون في سلك الادارة التربوية كما هو معلن عنه في المذكرة.


و يضيف المسؤول عن مركز التجريب و التجديد أن النصوص المنظمة لها التكوين لم يتم الافراج عنها بعد، و انها ستصدر خلال الموسم الدراسي /2014/2015 .


و عليه فإن الغموض لا يزال يكتنف مصير المكونين فيما يخص الاطار الذي سيمنح لهم بعد نهاية التكوين و كذا المسؤوبيات التي ستقلدونها .. هل شيعملون كمديري المؤسسات التعليميمة ام كحراس عامين ام كإداريين بمختلف الأكاديميات و النيابات؟؟؟؟ علما انهم ملزمين بقبول التعيين الذي سينسد لهم بعد نهاية التكوين.


كما ان برنامج التكوين الذي سيخضع لهم المكونين لم يفرج عنه بعد من طرف مسؤولي pagesm


عن الجمعية

إقرأ المزيد »

الكوارث هادي .... إحالة تلميذ قاصر بتزنيت على الجنايات أضرم النار في القسم احتجاجا على رسوبه

0 عدد التعليقات
إحالة تلميذ قاصر بتزنيت على الجنايات أضرم النار في القسم احتجاجا على رسوبه
لم يتقبل الطفل القاصر أن يحكم عليه اساتذته بتكرار القسم السادس فأوقدها نارا مدمرة بأحد فصول الدرس بفرعية المحجوبي المتواجدة على مرمى حجر ببيت اسرته. يقطن الفتي بدوار أيت إبراهيم يوسف بجماعة رسموكة، إقليم تيزنيت،ويدرس بمجموعة مدارس أربعاء رسموكة المركزية، هناك كان حظه العاثر أن يكون الراسب الوحيد بين زملاء القسم السادس، فانهالت عليه شماثة الزملاء وأبناء الدوار، وتوبيخات الأقارب فقرر أن ينتقم من المدرسة لأنه لا يقوى على مواجهة الاساتذة. واستحق بذلك الاعتقال والإحالة على جنايات أكادير يوم السبت الأخير.
في لحظة يأس قاتلة حمل القاصر ذي الأربعة عشر ربيعا ولاعة، قاصدا الفرعية المجاورة لسكناه، تسلل من فوق الجذار، وحاول أن يفتحها فتمنعت عليه، انصاع لرغبته فقط القسم الخاص بحضانة ألأطفال انفتحت النافذة في وجهه، ومنها دلف إلى داخل القاعة، فجمع مجموعة من الكتب والإسفنجات، وأوقد فيها النار ثم فر باتجاه بيته.
مدير المجموعة المركزية التي تضم هذه الفرعية وضع شكاية في هذا الموضوع، لدى النيابة العامة فأعطت أوامرها بالبحث عن مرتكب هذه الفعلة. وبناء على ذلك انقل قائد اللمركز القضائي للدرك الملكي بتيزينت بنفسه لمعاينة الواقعة. وجد الناس متجمهرين بعين المكان، من بينهم بدأ التحقيق فارشدوا قائد المركز إلى طفل شوهد غير بعيد عن هذا المكان عندما كانت النار تلتهم ما يضمه من كتب وأفرشة. ، دلوه عن المنزل الذي يقطن به القاصر رفقة اسرته.
ما اقترب قائد المركز القضائي من بيت المتهم حتى وجده يطل من بين أشجار الصبار المحيطوة بالبيت، فنادى عليه ليأتي قصد استفساره من يكون الفاعل، المتهم بإضرام النار داخل أحد اقسام الفرعية، أنكر بداية، أن تكون له يد في الحادث، فرد عليه الدركي ليستدرجه،  إن مثل هذه المدارس ليست ذات قيمة، وتستحق النار،وعقب القاصر مشاطرا الرأي،  أي نعم معترفا بأنه هو من حرق الفصل بالفرعية المجاورة لسكناه ، وأن وسيلة نقل تعوزه رفقة كمية من البنزين، وإلا اضرم النار بالمركزية التي تسببت في رسوبه، انفكت عقدة لسان التلميذ فصب جامع غضبه على مدرسته وأساتذته، لأنهم ” لم يراعوا انه تلميذ وفي للدرس والتحصيل لم يتغيب قط،، مواظب على قطع مسافة طويلة تفصل بين الدار ومحل السكنى، يقطعها جيئة وذهابا صباحا ومساء، دون أن يرقوا لحاله، فيمكنوه من النجاح عرفانا بهذا المجهوذ اليومي الذي يبذله.” اصر أمام الدركي على تشديد القول أنه لو كانت له من الإمكانيات لصب كمية من البنزين واضصرم النار في المدرسة برمتها.
اعتراف القاصر العفوي دفع قائد الدرك إلى قيادته، نحو المركز الإقليمي بتزينت حيث قضى ليلة الجمعة وأحيل يوم السبت الأخير على جنايات أكادير، رغم عفويته وصغر سنه، والظروف المحيطة بالفعل الذي اقدم عليه.

إقرأ المزيد »

أطباء ومهندسون دفعوا لمباراة التعليم ....

0 عدد التعليقات
البطالة وصلات مستوى كارثي: أطباء ومهندسون دفعوا لمباراة التعليم
قالت مصادر من  وزارة التربية الوطنية و التكوين المهني  أنهم صدموا بملفات كثيرة للمترشحين لمباراة انتقاء اساتذة التعليم الثانوي و الاعدادي و الابتدائي  تتضمن سيرة ذاتية و ديبلومات تفوق ماهو مطلوب وهي الاجازة في الدراسات الاساسية.
وهي ديبلومات تقنيين و مهندسي دولة في الاعلاميات و غيرها من التخصصات بل وجدوا ملفات لاطباء عامين.

المصادر فسرت هذه الظاهرة بكون تلك الشرائح تعاني من بطالة منذ سنوات خصوصا بعد سياسة الدولة الاخيرة في تخريج دفعات من المهندسين دون  توفير سوق مناسبة للشغل لهم

إقرأ المزيد »

خطير..تلاميذ يتهمون نائبة التعليم بابن سليمان بتفتيشهم بمناطق حساسة من أجسادهم "فيديو"

0 عدد التعليقات
راج على صفحات اليوتوب مقطع فيديو يتظلم فيه بعض تلاميذ الباكالوريا من نائبة التعليم بمدينة بن سليمان، حيث يؤكد هؤلاء التلاميذ خضوعهم لتفتيش غير تربوي شمل مناطق حساسة من أجسادهم، وتلفظها بكلمات غير تربوية وغير لائقة على حد تعبيرهم.
ويطالب التلاميذ المعنيون الذين كانوا رفقة أولياء أمورهم برفع تظلمهم إلى مستويات عليا، بغية إنصافهم لإتمام دراستهم، مطالبين وزارة بلمختار بضرورة فتح تحقيق شفاف ونزيه حول هذا الموضوع.
ويظهر الفيديو الذي تم حمله على اليوتوب، مجموعة من التلاميذ رفقة أولياء أمورهم وهم يستنكرون ما اعتبروها ممارسات لاتربوية صادرة عن نائبة التعليم بابن سليمان، . الفيديو التالي يتضمن تصريحات التلاميذ المعنيين رفقة أولياء أمورهم...
محمد منفلوطي
 

إقرأ المزيد »

هام .... امتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بهيئة التدريس

0 عدد التعليقات
مراسلة عدد 14-086 بتاريخ 10 يوليوز2014 حول تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بهيئة التدريس - دورة شتنبر 2014 
مراسلة عدد 14-086 بتاريخ 10 يوليوز2014 حول تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بهيئة التدريس - دورة شتنبر 2014...تحميل

إقرأ المزيد »

متجـــــدد.... الاكاديميات الجهوية التــــــــي اعلنــــت نتائـــــــج الحركــــة الانتقاليــــــــة الجهويـــــــــــــة 2014 لحــــد الان

0 عدد التعليقات

نتائـــــــــــج الحركــــــــة التعليميـــــــة الجهوية بجهة طنجة تطوان

نتائــــــــج الحركـــــة الانتقاليــــــــــــة التعليمية الجهوية لجهـــــــــــــــــة كلميـــم سمارة

نتيجــــة الحركـــــة الانتقاليـــــة الجهويـــة التعليميـــة جهــــــة سوس ماســـــــة درعــــــة

نتائــــــــــج الحركـــــــة الجهويـــــــــة 2014 الخاصة بجهــــــــة الشاوية ورديغة (جميع الأسلاك)

نتائــــــج الحركــــــة الجهويــــــــــة 2014 الخاصة بجهـــــــــة تازة تاونات الحسيمـــــــــة (جميــــــــــع الأسلاك)

نتائــــــج الحركــــــة الجهويــــــــــة 2014 الخاصة بجهـــــــــة مكناس تافيلالت (جميــــــــــع الأسلاك)

نتائــــــج الحركــــــة الجهويــــــــــة 2014 الخاصة بجهـــــــــة دكالة عبدة (جميــــــــــع الأسلاك) 

نتائــــــج الحركــــــة الجهويــــــــــة 2014 الخاصة بجهـــــــــة فاس بولمان (جميــــــــــع الأسلاك)

 

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRJZtpOtmuOJlHZVgAM4PAucMzTLjI1NoYEh23Em2vuy6iNToVv


إقرأ المزيد »